摘要
当前，随着我国经济社会不断发展，我国的教育取得了长足进步，与此同时，我国教育的教学内容和教学结构发生了较大的变化，我国教育的发展进度和深、广度都不断增加，在教学内容和总量不变的情况下，如何在不增加学生负担，增强课堂教学效果，逐步实现向素质教育转变，这是当前教育过程中应该重视的课题。初中历史图示教学的过程，其实质是在历史教学过程中，培养初中学生阅读、理解、分析、比较、综合能力的过程。历史图示教学在很大程度上揭示了历史学科教材各个单元、章节、知识点之间的内在联系。本文结合教学实践经验，以初中历史图示教学作为探讨对象，进行了探讨和思考。
