初中语文阅读教学师生文本解读差异性研究

初中生在语文学习的过程中，由于教师的思维和数学方法不同，以及学生的思想也存在差异，这就造成学生对语文课文的理解也存在一定的差异。对于语文阅读教学师生文本解读差异性的研究，不仅能够使学生与老师之间的差异明确表现出来，还能使语文教学中的重难点更加突出，使教师可以更加了解学生，更能够从学生的角度出发，使学生学习语文的能力得到提高。本文首先介绍了初中语文阅读教学师生文本差异的现状及原因，然后继续深入发现存在问题，最后提出合理的解决措施。