利用简易光照图模型在“做”中“学”——以“昼夜长短的变化规律”为例

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摘要一、“看过会忘记，做过才学会”——实践探究法的确定对于本节内容，课程标准要求学生能够“分析地球运动的地理意义”，建议师生“运用教具、学具，或通过计算机模拟、演示变化过程，解释四季形成的原因”。“昼夜长短的变化规律”则为四季的形成和五带的划分提供依据，是教学重点，

作者梁丽清袁书琪

机构地区福建师范大学地理科学学院福建省南安市第一中学

出处《地理教学》 2013年第11期23-24,9,共3页 Geography Teaching

关键词变化规律昼夜长短图模型光照利用计算机模拟地球运动课程标准

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地理教学

2013年第11期

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