通过实验培养学生实事求是的科学态度——30份“准确”实验报告背后的思考

在《氧气的制取和性质》一课的教学中，教师在巡视学生实验时，发现实验发生了小小的意外，一半学生将铁丝放在自制氧气中燃烧，并没有看到火星四射的现象，少数有探究精神的小组坚持不懈地再重复做了一遍，极少数学生暗自讨论，怎么会和书本上的现象不相符？教师默默地在旁边关注着，没有发表看法。第二天的实验报告显示：全班30名学生均看到了“铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体……”这引发了我的思考。