人体解剖学课程自评成绩体系构建分析

通过对广东药学院预防医学2010级、护理学2011级262名学生在人体解剖学教学考核中构建成绩自评体系中获得的自评成绩与正常考核的期末成绩进行了相关性统计分析。结果表明,两个专业的学生自我评价成绩均与其相应的期末成绩比较有统计学差异,但自我评价成绩平均分显著高于期末成绩平均分。表明自我评价体系具有评价考核意义,并有利于提高学生学习的自我认知度,可促进医学评价体系的完善。但学生的自我评价能力尚缺乏锻炼,评价准确度有待提高。