摘要
大学数学课程讨论式教学模式可以调动学生大学数学学习的积极性,提高大学生自主学习的能力。本文将讨论式教学模式分为"小讨论"和"大讨论"两种形式,并阐述了这两种讨论模式具体实施的过程。同时,还提出了大学数学教师在讨论式教学中应该注意:选择适合讨论的教学内容,精心组织、编排讨论的内容,设计好讨论时间,讨论过程重视引导,教师要及时汇总并给予评价。
出处
《教育教学论坛》
2013年第35期94-96,共3页
Education And Teaching Forum
基金
湖南省教育厅教学改革项目(湘教通[2010]95
[2011]315)
