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创建和谐愉悦的数学课堂
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摘要
为推进素质教育建设,本文对和谐愉悦的数学课堂的背景、含义、特点,以及创建和谐愉悦数学课堂的重要性进行了论述。
作者
李小平
向阳
陈彪
机构地区
湘南学院数学系
湖南省长沙市第二十中学
出处
《教育教学论坛》
2013年第35期183-184,共2页
Education And Teaching Forum
基金
湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJKO11CGD024)
湖南省普通高等学校教学改革项目(湘教通[2011]315号
[2012]401号
[2013]223号)
湘南学院资助项目(2011YY22)
关键词
和谐
愉悦
数学课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
邢真.和谐教育[J]{H}上海教育科研,1999.
2
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同被引文献
2
1
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2
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引证文献
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创建以学生为主体的和谐愉悦数学课堂的策略[J]
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3
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浅谈合作学习在中学英语教学中存在的问题及对策[J]
.课外阅读（中）,2013(3):195-195.
4
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浅谈如何提高农村初中英语课堂教学的有效性[J]
.中学课程辅导（教师教育）,2014(6):36-36.
5
武冬平.
智用高中生物教材中“插图”读厚教材[J]
.科教导刊（电子版）,2016,0(35):67-67.
6
李立娜.
营造和谐教学氛围提高英语课堂效率[J]
.都市家教（上半月）,2013(11):79-79.
7
姜水娥.
试析提高初中英语课堂教学效率的策略[J]
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8
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和谐愉悦,主动探索——探究化数学教学初探[J]
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9
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10
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