高职“教、学、做、评”一体化教学模式实践与探索——《园林植物养护管理》课程为例

“教、学、做、评”一体化教学模式对于提高高职院校课堂教学效果、强化学生职业能力有重要作用，本文阐述了“教、学、做、评”一体化教学模式在《园林植物养护管理》课程教学实践的全过程，并对该模式下的教学效果进行评价。获得了一些宝贵的实践经验。