教学研修的三个途径

途径一：确定教、学、用一体的研修计划。就是以“教”为主线，以“学”为“教”的两翼，实行同步发展，形成相互作用的格局。从课前备教材、备学生到课堂讲授的一系列过程，就是“教”；再由此扩展为两翼：一翼是博览与教学有关的研究资料，另一翼是搜集研究名师处理本课的教学成果。这样一课一课地“教”，一课一课地“学”，日积月累，定有长进。