优化课堂教学构建高效课堂

导出

摘要作为奥林匹克示范校,在后奥运时期如何把奥林匹克精神所倡导的参与、合作、竞争的意识更好地融于日常的学科教学之中,培养学生的合作互助、积极参与、不断超越的精神是我们面临的最大问题。为此,我们在近两年的时间里将课堂教学作为行动研究的主要内容,积极进行高效课堂的探索,努力提高课堂40分钟的效率。面对追求高效课堂的要求,很多教师虽然有尝试探索的心愿,但是缺乏有效的教学方法,

作者冯晓燕

机构地区北京市海淀区羊坊店中心小学

出处《北京教育（普教版）》 2013年第6期74-74,共1页 Beijing Education

关键词优化课堂教学高效课堂奥林匹克精神后奥运时期学科教学行动研究教学方法示范校

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1第二届北京青少年学生公民教育国际论坛在京举行[J].中国德育,2008,3(11):15-15.
2李秋玲.后奥运时期我国奥林匹克教育研究[J].体育文化导刊,2008(8):41-44. 被引量：5
3祝杨.论后奥运时期我国体育赛场观赛礼仪文化[J].考试周刊,2011(47):139-140.
4余芳.后奥运时期“人文奥运”价值取向与大学校园文化建设[J].广东女子职业技术学院学刊,2010(2):60-63.
5赵强军.对“学者型”体育教师队伍建设的几点思考[J].管理观察,2009(2):72-72. 被引量：2
6张晓峰,张放.民族文化认同的建构：一种解读体育传播政治功能的视角[J].现代传播（中国传媒大学学报）,2009,31(2):23-26. 被引量：15

北京教育（普教版）

2013年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

优化课堂教学构建高效课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

优化课堂教学 构建高效课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

优化课堂教学构建高效课堂