“它们不是‘平均分’”——对“认识分数”教学片断的改进
被引量：1
摘要
最近，在北师大版《数学》三年级下册“认识分数”的课堂上，笔者看到了这样的教学片断。
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1刘清姝（执教）,王宏（评析）.“认识分数”教学实录与评析[J].小学教学（数学版）,2009(1):39-41.
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2汤卫红.简约≠做减法——“认识分数”教学片段反思[J].小学数学教师,2008(12):21-25.
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3相辉.抓住除法和分数的关系认识分数[J].小学生学习指导（高年级）,2010(4):23-24.
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4程翠萍.学生的发言吸引了我[J].小学教学（数学版）,2013(1):25-26.
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5黄湘云.由一道习题引发的教学思考[J].教育艺术,2012(2):54-55.
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6邱秀春.“分数的初步认识”教学设计[J].中小学数学（小学版）,2010(6):36-37.
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7严家丽,王光明.“分母为什么不能为零”引发的思考[J].中学数学杂志（初中版）,2010(4):3-4. 被引量：1
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8张玉平.是认识分数还是只要分数——苏教版“认识分数”新旧两种教材的比较及其教学策略[J].教育科研论坛,2010(3):89-90.
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