摘要
研究生"厌学"并非一种对学习的简单厌恶,而是有其复杂、深刻的背景。研究生教育理想与现实冲突下的失落,师生关系的尴尬局面,经济与情感问题的困惑,就业难的迷茫,外界因素与个体认知的矛盾冲突,这些因素相互纠结、共同作用,引发了研究生"厌学"心理的产生。研究生自我教育意识的提高和文化心理素质的提高,导师指导与研究生主动适应之间的协调,和谐师生关系的建立,研究生激励机制的完善,培养过程中研究与实践的平衡等措施将为缓解研究生"厌学"心理,提高研究生培养质量提供调适之道。
基金
国家社会科学基金(教育学)青年课题"高等教育资源的生态化配置与培植研究"(课题批准号:CIA110149)成果
