期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

数学概念学习的三条主要途径

下载PDF

导出

摘要数学概念学习有三条主要途径:从概念的形成过程及其与周围概念的联系中理解概念;从概念的历史演变过程中加深对概念的认识;从组成概念的要素的相互联系中把握它的整体结构和内涵。

作者郝雷

机构地区山东铝业职业学院

出处《现代教育》 2013年第4期44-46,共3页

关键词数学概念结构层次数学史

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1李莉.学生学习数学概念的层次分析[J].数学教育学报,2002,11(3):12-15. 被引量：52

共引文献51

1刘稳华,年媛媛.APOS理论对物理教学的启示[J].陕西师范大学学报（自然科学版）,2005,33(S1):278-279. 被引量：1
2尚晓青,张军容,李栋.几何画板与数学教学的理论渊源[J].和田师范专科学校学报,2006,26(2):170-172. 被引量：2
3字文忠.APOS理论对ε-δ(N)语言教学的两点启示[J].玉溪师范学院学报,2007,23(8):83-85. 被引量：3
4谢小平.如何培养初中生深入学习数学科目[J].数学学习与研究,2012(12):121-121. 被引量：1
5韦俊.对数学概念二重性的认识[J].伊犁教育学院学报,2004,17(4):90-92.
6李泽衣,蒋婵.函数概念学习的形成性评价[J].广西梧州师范高等专科学校学报,2005,21(1):62-64. 被引量：1
7张耀.数学概念教学研究综述[J].运城学院学报,2005,23(2):39-41. 被引量：14
8汤服成,徐文龙.在数学概念学习过程中的形成性评价[J].广西右江民族师专学报,2005,18(3):6-10. 被引量：2
9梁英.基于认知心理学理论的数学概念教学分析[J].广东技术师范学院学报,2006,27(4):102-104. 被引量：8
10林浩.中学数学概念教学的再思考——基于两种数学概念教学模式的比较[J].浙江教育科学,2006(6):48-50.

1谷艳君.发现与思索[J].阅读与鉴赏（教研）,2008(5):16-17.
2沙国祥.理解是逐步加深的（二）——以初高中函数概念学习为例[J].新高考（高一数学）,2014,0(10):12-13.
3徐兴志.略谈中学历史教师掌握历史概念的认识[J].文科爱好者（教育教学版）,2010(1):98-98.
4陈燕.社会主义核心价值体系对高校德育建设的价值探析[J].淮北职业技术学院学报,2012,11(4):18-19.
5朱莎,祝钰,吴珊.探讨大学英语教学中的语境输入[J].大众商务（下半月）,2009(7):140-140.
6李正光.思想政治教育概念的历史演变及启示[J].改革与开放,2014(2):57-58. 被引量：1
7杜立娟,葛媛媛.论中小学生课业负担概念的历史演进[J].当代教育理论与实践,2012,4(9):21-23. 被引量：3
8贡福海,孙绍君.优化学科专业结构创建品牌特色专业[J].扬州大学学报（高教研究版）,2002,6(4):74-76. 被引量：26
9王玉芳.HPM视角下行列式概念的教学案例设计[J].高等数学研究,2015,18(2):14-17. 被引量：1
10钟彩虹.加强成语学习提升语文素养[J].文学教育,2008(24):66-67.

现代教育

2013年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部