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例谈信息技术与小学数学教学整合的误区以及对策
被引量:
7
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摘要
信息技术与小学数学教学整合使小学数学课程变为一个开放的系统,它具有层次性、多样性的特征。在这种背景下,我们的小学数学教学就应该逐渐淡化教师的"教",充分凸显学生的"学",从以教为主的教学结构逐渐转化为以学为主的教学结构,这样的转变才充分体现了新课标的理念以及现代教育发展的趋势。然而,笔者在从事信息技术与小学数学教学整合的研究过程中,也发现了许多误区,下面结合这些现象谈谈自己的一些分析和思考。
作者
朱贵玺
机构地区
江苏连云港市赣榆县沙河镇第二中心小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2013年第6期77-77,80,共2页
关键词
信息技术
数学教学
误区对策
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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