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对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之一——对“建构主义学习原则”和“建构主义教学设计”认识的深化 被引量：26

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摘要 自20世纪90年代以来,美国AECT(教育传播与技术)协会编撰的《教育传播与技术研究手册》在国际教育技术界产生了很大影响。尤其是2008年发行的第三版,由于主编及撰写团队的阵容强大,其内容更具创新性。文章首先介绍了《手册》第三版的总体框架及主要内容,以及其中哪些论述使我们最受启迪与教育。然后,着重对被《手册》第三版列为过去五年教育传播与技术领域"两项重要研究发现"之一的"关于建构主义学习原则认识的深化"和被《手册》第三版列为过去五年教育传播与技术领域"四项重要进展"之一的"建构主义教学设计和工程型教学设计之间关系的重新认识"进行了深入的阐述。
作者 何克抗
机构地区 北京师范大学现代教育技术研究所
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期5-10,52,共7页 E-education Research
关键词 AECT 建构主义学习原则 建构主义教学设计 工程型教学设计 最低限度教学指导 发现式学习
分类号 G434 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献13

二级参考文献44

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共引文献41

同被引文献145

引证文献26

二级引证文献91

电化教育研究
2013年 第7期

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