地理课堂探究问题的类型与设计

引导一发现教学模式（又称探究学习法）是美国心理学家布鲁纳倡导，目前已广泛应用于地理教学中。它以问题为中心，以问题解决为目标，注重问题情境创设，启发学生思维，锻炼学生的能力，充分发挥学生的主体地位，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的创新能力。本文以“澳大利亚”为例，探讨地理课堂探究问题的类型及其设计思路。