人文地理机制分析教学法的提出与实现——源于高中人文地理成因教学实践的反思与创新

人文地理是高中地理新课程的主要组成部分。而人文地理的成因教学可以说是高中人文地理教学的重中之重，因为人文地理中的成因教学是引导学生探究人文事象及其区位形成与发展变化的内在原因，而这一过程能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。