用思维导图分析初中物理探究题

在物理教学中，学生普遍感觉科学探究题很难。究其原因，信息量大、知识点多、关系复杂是主因。本文利用思维导图高效整理信息的优势，把它引入解答过程。把题中信息通过绘制思维导图的过程展现出来，在制图中，学生不知不觉地就对提供的信息进行整理，对知识点进行鉴别，从而顺利地解题。