例谈高中信息技术原理类教学的成与败

笔者最近组织了一次高中信息技术赛课活动，课题是（《网络通信的工作原理》（教科版《网络技术应用（选修）》），这是典型的“信息技术原理”类内容。对于这一类教学内容，笔者认为与其他课程的“理论性知识”内容有着明显的区别，它往往并不是一般概念上的定义、定理等“理论”，而是对具体技术现象的背景及原理的介绍，这些技术原理一般都较为复杂、抽象，且专业性强。