摘要
20世纪50年代以来，美国开始不断推动国内教育改革，其中提高师范教育的学术水平是教育改革的重要目标。1952年左右，福特基金会促进教育基金会资助哈佛大学和东北部其他29所重点大学开展培养教学文硕士的实验。每年7月初开始，这些大学的优秀本科生被挑选出来，参加为期6个星期的教育学暑期学校，获得大学教育学教授和中学教师的指导，然后到当地中学实习一学期，有1900美元报酬，最后可获得相应学位。从1952年到1960年初，上千名学生参加了这一实验，此后教学文硕士这种被认为比较成功的师范培养方式在美国全面展开。
