我的诗我的班——班级诗化管理的尝试

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摘要如何使一个班级呈良性发展？这是每一个班主任深深思考的问题。“感人心者，莫先乎情”，诗是情的化身。近年来，笔者尝试用诗参与班级管理，收到了良好的效果。一、诗是行为约束一些学生的不良行为往往具有习惯性、持久性和危害性，如不能及时给予约束和矫正，将会成为学生成长路上的绊脚石，严重者还会使学生走向萎靡，甚至堕落，遗憾终生。面对学生的不良行为，

作者闫守伟

机构地区安徽省蒙城八中

出处《教育艺术》 2013年第6期45-45,共1页

关键词班级管理诗化学生成长不良行为良性发展行为约束班主任习惯性

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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教育艺术

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