提高幼儿园教师的情绪能力

幼儿情绪能力在幼儿认知、个性和社会性发展中具有重要作用。自2008年以来．浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园深入开展了全国教育科学“十一五”规划2008年度重点课题“幼儿情绪能力培养的研究”（课题批准号：DBA080051）工作。他们在研究中发现，同伴争执、受到批评和需要得不到满足是幼儿消极情绪的主要来源。为此，他们从教师和幼儿两个角度入手．形成了相应的干预措施，重在培养幼儿察觉、理解自己和他人情绪，并在此基础上提高适当表达、调节和控制自己情绪的能力，从而达到切实帮助幼儿提高应对挑战、达成目标以及有效参与社会交往等的能力。本专辑是该课题的阶段性研究成果。