思想品德课情境材料的有效选择

教学情境的形式多种多样，而材料的有效选择，是创设教学情境的重要载体。情境材料的选择，必须为课堂教学服务，为教学目标服务，为学生学会学习、学会生活服务。这不仅是思想品德课程标准倡导理论联系实际的要求，更是提升学生分析问题和解决问题能力的需要。一个好的情境材料来之不易，它需要教师具备丰富的教学经验和良好的专业素质，需要教师坚持“去伪存真、去粗取精、由此及彼和由表及里”的哲学思维。