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创造教育在高校思想政治课教学中的运用

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摘要 一、创造教育贯穿高校思想政治课教学的必要性 我国教育家陶行知从创造的普遍性出发,于1943年发表了《创造宣言》一文,提出:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"从空间、时间与人三维层面高度概括了创造主体与客体的统一性,其中所蕴藏的创造教育思想对探讨当前我国大学生思想政治课教学改革仍具有深刻的启发意义。创造教育最显著的价值就是开发、提升人的创造力,而人的创造力开发、提升是全方位、多层次、多领域的活动,是一个人全面、综合能力的达至过程。因此,从对人的创造力培育整个过程看,创造教育是一个系统工程,而不是点点滴滴的修补行当。我国当代著名教育家刘道玉先生从"知识、
作者 简红江
机构地区 遵义医学院
出处 《理论与当代》 2013年第7期46-47,共2页 Theory and Contemporary
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参考文献2

二级参考文献3

  • 1[苏联]班巴斯基.教学过程最优化--一般教学论方面[M].北京:人民教育出版社,1986.
  • 2周满宏.岁川山[J]论创造认识的最高本质新华文摘,1988(08).
  • 3丁润生;胡金贤.无尽的宝藏[M]重庆:重庆出版社,198868.

共引文献6

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