教学理念与课堂话语:两类教师课堂指令语的使用带来的思考

本文就实习教师及经验型教师的课堂指令语语用策略进行了对比研究,以期揭示差异背后教学理念与课堂话语的关系。研究显示,经验型教师较多使用赤裸式直接策略及规约性间接策略;实习教师较经验型教师多使用非规约性间接策略。这些差异的背后反映出教师教学理念影响教师话语的使用。经验型教师倾向于教师主导式教学,实习教师则侧重互动协商式教学。笔者认为,两类教师应转变教学观念并加强经验交流及学术交流,促进双方职业发展。