摘要
个性化教学中教师心理冲突表现为教与学的冲突、集体与个体的冲突、预设与生成的冲突、封闭与开放的冲突,其产生原因在于集体教学理念的长期影响、教师的教学习性、教师自我调适不够、教师独立人格的缺失等。为此,教师要形成开放式教学理念,校长加强教师心理引导,同侪教师之间相互影响,教师自我心理调适,构建社会支持系统。
出处
《现代中小学教育》
北大核心
2013年第6期50-52,共3页
Modern Primary and Secondary Education
基金
贵州省基础教育科学研究
教育教学实验课题(2012B282)