印尼外派教师：我的课堂“指令”

低年级学生，所掌握的汉字少，有时他从你眼前走过，你大声叫他的中文名字，他也“充耳不闻”，因为他不明白你在叫他。在这种情况下，若用一串的课堂用语来组织课堂显然是苍白无力的。即便最富有激励性的语言，对于他们来说，也是“无语”。所以在华文教学中，我除了巧用生字词卡片、简笔画激发学生的学习兴趣，提高课堂效率外，我还尝试用一些简单易记的课堂用语，我称它为“指令”，来组织课堂教学，以提高华文课堂效率。