摘要
通过“对舀实验”和“气球模型”等两则理论化学实验介绍科学类比思想在中学理论化学实验教学中的应用。实验以“对舀过程”类比“化学平衡”，以“气球互斥”类比“价层电子对互斥”，运用类比思想突破涉及微观的理论化学实验少的教学窘境。
出处
《中学化学教学参考》
2013年第7期9-12,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
四川省教育科研资助金2010年课改专题研究项目(川教函[2012]731号)
2012年度四川省中小学教学名师专项课题(川教函[2012]901号)
四川省南充市应用技术研究与开发资金项目(2010RK09)成果之一
