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浅谈初中物理教学中的差异教学
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摘要
本文从遵循学生认知规律,尊重学生个性差异出发,强调利用差异教学,促进学生发展,阐述了差异教学的内涵与意义,结合自身在实际教学中的一些做法,提出几点差异教学的措施。
作者
朱立
机构地区
苏州市吴江区盛泽第二中学
出处
《技术物理教学》
2013年第2期71-72,共2页
Technical Physics Teaching
关键词
物理
差异教学
小组
分层
分类号
O4-4 [理学—物理]
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