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简议语文教学的“语言性”
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摘要
对语文课程本质的认识,决定着课程研究的方法论取向,是课程论研究的逻辑起点,这是真理由相对走向绝对的永不停息的发展过程。让语文课程回归本真,是语文教学应有的境界。
作者
周肖玲
机构地区
珠海市斗门区斗门镇初级中学
出处
《师道(教研)》
2013年第4期181-181,共1页
关键词
语文教学
语言性
课程本质
课程研究
语文课程
方法论
课程论
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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