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高中政治教学贵在全身心地投入

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摘要高中政治教学内容相比其他学科而言，显然具有较强的抽象性、理论性，并显得枯燥和深奥，教师难以将教材讲透彻、讲明白、讲生动，学生也难以对教学内容感兴趣，高中政治课堂一时之间好比一个难以跨越的门槛，阻挡了教和学的配合，阻挡了师和生的互动，课堂上会经常出现冷场甚至尴尬局面,

作者高洁

机构地区江苏省兴化市第一中学

出处《中学政史地（教学指导）》 2013年第6期65-66,共2页

关键词教学内容政治高中抽象性理论性课堂教师

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学政史地（教学指导）

2013年第6期

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