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浅议如何促进地理课堂的有效教学

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摘要课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的主渠道。在地理课堂教学中，以往的“单项”、“硬性”灌输式教学模式与方法都无法达成教学效益最大化，因此就需要教师在教学过程中创设丰富的地理教学模式与方法，根据授课内容的不同，采用不同的教学模式与方法，

作者吴书荣

机构地区河南省汤阴县伏道镇一中

出处《中学政史地（教学指导）》 2013年第6期88-89,共2页

关键词地理课堂教学有效教学教学模式效益最大化思想观念教学过程授课内容

分类号 P9-4 [天文地球—自然地理学]

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中学政史地（教学指导）

2013年第6期

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