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中职数学教学中主体价值体验的引导和提升
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摘要
本文通过对影响教学过程中学习者的主体性的因素分析,结合中等职业学校数学教学所面临的一些困难,阐述了如何引导和提升学生的主体价值体验,提高数学教学质量。
作者
马超
机构地区
秦皇岛技师学院
出处
《科技信息》
2013年第17期298-298,共1页
Science & Technology Information
关键词
中职数学
主体价值体验
主动
分层教学
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
引文网络
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