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中职数学教学中主体价值体验的引导和提升

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摘要 本文通过对影响教学过程中学习者的主体性的因素分析,结合中等职业学校数学教学所面临的一些困难,阐述了如何引导和提升学生的主体价值体验,提高数学教学质量。
作者 马超
机构地区 秦皇岛技师学院
出处 《科技信息》 2013年第17期298-298,共1页 Science & Technology Information
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