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政治课教学中渗透研究性学习的思考与实践

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摘要长期以来,受应试教育条件下重分轻能、重智轻德、重理论轻实践观念的影响,政治课教学中还存在着重灌输、轻内化,不重视学生的自主活动,不善于让学生通过亲身实践,加深认识,增强体验,进而形成信念,养成习惯。＂教师讲答案,学生抄答案,考试背答案＂,这种单向被动的接受教学,

作者陈建平

机构地区江苏省常州市武进区洛阳中学

出处《学子（理论版）》 2013年第6期113-113,共1页

关键词政治课教学实践观念研究性学习教育条件自主活动养成习惯接受教学学生

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

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