尊重·开放·激励

幼儿是一个具有独立人格的人．他们用自己的童心去观察、理解和探索世界．他们从小就有摆脱对成人的依赖、按照自己的意愿去做事的冲动，幼儿想要挣脱成人的管教．希望的是能够做自己想做的事。可以说每一个幼儿都有其生长的规律．只有尊重这一规律．给幼儿充分的自由发挥空间．才能调动幼儿内在的积极发展性．发挥其主动性更好地促进幼儿的身心健康发展。当然尊重幼儿的自由需求并不等于放任幼儿，俗话说：“没有规矩．不成方圆。”只有规范与自由相结合的教育才能真正有利于幼儿的身心健康发展。育人如同育树．“能顺木之天．以至其性焉尔。”这是指教育要尊重幼儿的天性．让幼儿自由发展。