期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

《水调歌头·明月几时有》教学设计

下载PDF

导出

摘要【教学目标】 1.培养学生诵读古诗词的能力,在诵读中领悟词的情感与美感,能背诵全诗。（教学重点）

作者陈丽娟

机构地区广东省珠海市第十中学

出处《中学语文教学》北大核心 2013年第7期52-54,共3页 Language Teaching in Middle school

关键词教学设计水调歌头明月教学目标教学重点古诗词诵读学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘学文.从一节公开课想到的——《水调歌头·明月几时有》听后感想[J].福建教育（中学版）（B版）,2012(10):56-57.
2平平山人.水调歌头·大庆新貌(外一首)[J].岁月（原创）,2009(3):48-48.
3周春荔.水调歌头·祝贺[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2006(12).
4尚超.水调歌头·CS[J].中学生电脑,2003(2):36-36.
5水调歌头[J].新高考（高一语文）,2013(5):60-61.
6张蕊,刘丽波.《水调歌头·明月几时有》课堂实录、反思及评析[J].黑龙江教育（中学版）,2015,0(3):10-12. 被引量：1
7邓湘娟.《水调歌头·明月几时有》教学实录[J].语文教学通讯（初中）（B）,2013(11):39-42.
8黄灵福.让自主学习成为课堂教学的主旋律--《水调歌头·明月几时有》课例研究报告[J].文理导航（教育研究与实践）,2014(1):7-9.
9孙鸿飞.用艺术的形式诠释诗歌——《水调歌头·明月几时有》教学实录及反思[J].黑龙江教育（中学版）,2010(11):4-6.
10刘祥.“同课异构”还是“同文异构”?——以《水调歌头·明月几时有》为例[J].语文建设,2012(9):32-35. 被引量：1

中学语文教学

2013年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部