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跳高教学中运用摩斯顿互惠分组教学模式的实验研究
被引量：
5
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摘要
运用目前国外流行的摩斯顿互惠分组教学模式，对河海大学９８级两个班６３名学生 进行实验教学，证明摩斯顿互惠分组教学优于传统教学模式，学生的技术提高幅度明显高于 常规教学模式。
作者
张华
机构地区
河海大学体育系
出处
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2000年第1期85-87,共3页
Journal of Nanjing Institute of Physical Education
关键词
跳高
互惠分组教学模式
学生
教学效果
分类号
G823.12 [文化科学—体育训练]
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