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促进学生学习的课堂评价:从任务设计到效果反思
被引量:
6
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摘要
促进学生学习的课堂评价,需要提升教师以“评价素养”为核心的实践智慧。这种实践智慧的提升,是在评价任务设计、评价活动展开、评价效果反思的过程中实现的。评价任务的设计,要遵循“目标、评价、教学一致性”的原则;评价活动与教学活动整体的展开,是关于评价信息收集、研判、处理的循环链;评价效果的反思要以“评价信息”逆溯学习目的定位、评价任务的设计与实施。
作者
张菊荣
机构地区
江苏省吴江市汾湖经济开发区实验小学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2013年第5期34-36,共3页
Jiangsu Education
关键词
促进学习的课堂评价
评价任务设计
评价活动展开
评价效果反思
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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