期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
学生评教:促进教师发展的有效方式
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教师评价制度.以促进教师的专业发展为目的,倡导教师个性化教学,强调教师对自己教学行为的分析与反思,提倡评价主体多元化,将专家、教师同行、学生、教师自己以及学生家长都纳入到评价的主体之中,使教师评价更加全面客观。而在众多评价方式中,“学生评教”是一种最直接、最现实、也最有效的评价。笔者从“学生评教”的影响因素人手,提出相应的建议。
作者
冯利
机构地区
江苏省徐州高级中学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2013年第5期59-59,共1页
Jiangsu Education
关键词
“学生评教”
教师发展
教师评价制度
个性化教学
主体多元化
专业发展
教学行为
学生家长
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
11
引证文献
2
二级引证文献
9
同被引文献
11
1
石中英,余清臣.
关怀教育:超越与界限——诺丁斯关怀教育理论述评[J]
.教育研究与实验,2005(4):28-31.
被引量:67
2
许俪绢,吴锡金,廖士杰.
病人关怀与实践课程的效果评价[J]
.中国循证医学杂志,2006,6(9):646-651.
被引量:10
3
内尔?诺丁斯;于天龙.学会关心:教育的另一种模式[M]北京:教育科学出版社,200358-75.
4
李小妮.
从“亲其师而信其道”看情感的教育作用[J]
.河南教育学院学报(哲学社会科学版),2009,28(2):101-103.
被引量:2
5
何国平,袁群,易巧云,冷晓红.
社区护理教学必须走进社区[J]
.护理研究(上旬版),2009,23(12):3186-3187.
被引量:21
6
孙钰洁,林梅.
浅谈培养社区护士人文关怀意识的重要性[J]
.科技资讯,2011,9(2):231-231.
被引量:2
7
尚少梅,侯淑肖.
我国社区护理学发展的思考与展望[J]
.中华护理杂志,2011,46(9):855-857.
被引量:61
8
曾红.
情景剧表演教学在护理礼仪教学中的应用[J]
.护士进修杂志,2012,27(7):633-635.
被引量:21
9
李小妹.
社区护理[J]
.护士进修杂志,2012,27(24):2211-2213.
被引量:3
10
臧宝华.
强化社区护理 促进医改深入[J]
.护理实践与研究,2013,10(14):125-127.
被引量:1
引证文献
2
1
谭严,吴文君,李为华.
诺丁斯关怀理论指导下的社区护理课程教学改革[J]
.护理研究(中旬版),2014,28(10):3694-3696.
被引量:4
2
徐月贞,贺湘焱,由淑萍.
角色扮演教学法在本科《健康教育学》教学中的应用[J]
.中国全科医学,2017,20(B12):293-294.
被引量:5
二级引证文献
9
1
苗泓丽,张迈.
以职业能力为核心的社区护理教学方法的改革[J]
.卫生职业教育,2016,34(20):80-81.
2
罗慧娟,张凯,陈莉荣,张连科,王维大,谷振超.
专业转型下《环境管理与法规》角色扮演教学法探析[J]
.教育教学论坛,2019(48):190-191.
被引量:5
3
刘延锦,郭玉茹,蔡立柏,王彦艳,徐慧萍,高欢欢,徐秋露,王敏.
基于10种中文护理核心期刊2012—2018年人文护理文献计量分析[J]
.天津护理,2020,28(1):18-21.
被引量:2
4
沈涛,李伯恩,宣玲,孙顺杰,许超,李芳.
角色扮演法在急诊医学实习带教中的应用[J]
.淮海医药,2020,38(4):431-432.
被引量:3
5
陈睿,滕军燕,贾红影,廖雨风,彭笑,刘义兰.
护理专业教师人文关怀认知与体验质性研究的Meta整合[J]
.中华护理教育,2020,17(12):1077-1085.
被引量:4
6
董瑞婕,程若莺,陆娴.
反馈式教育法和角色扮演法对培养健康教育管家的实践教学研究[J]
.临床医药实践,2021,30(12):930-932.
被引量:4
7
邓莹,刘杰,魏学军,孙晓惠,陆锦锐,李海洋.
角色扮演教学法在高职高专方剂学教学中的应用初探[J]
.黔南民族医专学报,2021,34(4):310-311.
被引量:2
8
冯仁梅.
整合角色教学法对小儿推拿教学的影响研究[J]
.济源职业技术学院学报,2022,21(1):26-28.
9
聂娟,何梦元,陈露.
尼尔·诺丁斯关怀理论对肺结核患者心理压力、应对方式和生活质量的影响[J]
.当代护士(上旬刊),2023,30(2):150-154.
被引量:1
1
傅松涛,孙海丽.
教师个性化教学的缺失及其改进策略[J]
.河北大学成人教育学院学报,2010,12(4):87-88.
被引量:6
2
邓兰英.
如何看待集体备课与教师个性化教学[J]
.学生之友(小学版),2009(13):68-68.
被引量:1
3
田燕.
PCK促进教师个性化教学[J]
.教育科学论坛,2012(6):52-53.
被引量:1
4
姜淑颖.
教师个性化教学形成的几个阶段[J]
.教学与管理(中学版),2011(2):32-33.
被引量:4
5
冯一哲.
教师个性化教学的形成[J]
.科教导刊,2011(22):115-115.
被引量:1
6
姜淑颖,李啸.
试论教师个性化教学的形成[J]
.继续教育研究,2008(12):106-108.
被引量:6
7
张巧艳.
集体备课要与教师个性化教学相结合[J]
.陕西教育(教学),2010(1):22-22.
8
姚娜.
教师个性化教学的探索与实践[J]
.考试周刊,2014(37):167-168.
9
王高翔.
小学数学个性化教学的操作策略[J]
.广东教育(教研版),2008(5):94-95.
10
王璐,段作章.
解读个性化教学教师之维的几个点[J]
.教学与管理(中学版),2014(2):26-28.
被引量:3
江苏教育(教育管理)
2013年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部