情感性处理策略在语文阅读课上的意义建构

卢家楣教授经过多年的研究，在奥苏贝尔意义学习心向的基础上提出了“情感性处理策略”。“情感性处理策略”是指教师从情感维度上着眼对教学内容进行加工、组织，使教学内容在向学生呈观的过程中能充分发挥其在情感方面的积极作用。