一间老屋，两种真情——苏教版高中语文《项脊轩志》教例及课评
摘要
第一课时：引导学生了解作者生平及其散文的艺术风格；引导学生诵读课文，师生一起疏通文字和文言语法障碍，初步把握课文的思想内容；学生参考注释和工具书自译课文。
-
1徐航.朗读有助于记忆吗[J].新作文（中学生适读）（初中版）,2015,0(10):51-52.
-
2覃璐.兴趣是提高写作能力的前提[J].广西教育,2001,0(33):42-42.
-
3李培林.语文教学要让学生“动”起来[J].中学语文教学参考（教师版）,2000(6):29-29.
-
4王文良.以读为本与高中语文写作教学[J].神州,2010(10Z):64-65.
-
5张守海.“辩斗”出的精彩——特级教师王崧舟《两小儿辩日》教学片段赏析[J].黑龙江教育（小学文选版）,2010(9):12-13.
-
6陈寿江.语文教师要善于听读——语文课堂齐读现象探微[J].语文学习,2010(4):12-14.
-
7俞琨(执教教师),刘莹(评课教师).Unit 1 Lesson 4 Bookstore《清华一条龙小学英语》5A[J].中小学外语教学（下半月）,2008(2):32-37.
-
8杨玲.语文教学中如何提高学生的写作能力[J].语文教学与研究（综合天地）,2011(10):56-56.
-
9刘勇.欲知其义,必诵其文[J].湖北教育,2016,0(11):41-41.
-
10鲍亚民.新中考复习大解密——记叙文阅读篇[J].中学课程辅导（初三版）,2006(8):2-5.
