重建“教”与“学”的关系

我国基础教育领域经过十年课改之后，大致形成了一套以“少教多学”“先学后教”“以学定教”“教学合一”“教学相长”为主题词的改革话语，为建构新型的教学关系提供了比较清晰的思路。“少教多学”是一种有效教学理念，“先学后教”是一种课堂教学模式，“以学定教”是一种教学活动逻辑，“教学合一”是一种教学协同意识，“教学相长”是一种教师职业境界。