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正确认识学生是处理好教学关系的基础被引量：1

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摘要《教学论》是写给当教师和要当教师的人看的书，因此其中大多数的篇幅是论述教师如何教的行为的。在这样的教材内容中培养出来的教师自然是关注如何学的行为少了些，而关注不同阶段的学生如何学则更少了。传统的教学论将教学过程总结为三个基本要素：教师、学生、教学媒介。

作者段作章

机构地区江苏师范大学教育科学学院

出处《江苏教育（中学教学）》 2013年第5期16-17,共2页

关键词《教学论》学生教材内容教学过程教学媒介学习主体教师行为

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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江苏教育（中学教学）

2013年第5期

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