如何化解小组合作学习存在的困境

高中语文课程标准要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，因而放眼中国教育，在轰轰烈烈的新课堂教学改革中脱颖而出的“十大课堂教学模式”，几乎无一例外地看到了“合作”的“身影”，而其中绝大多数又都以小组的形式出现在课堂上，合作学习以其巨大的优势占据着课堂、影响着课堂。但是在具体实践的过程中产生了很多问题，亟待我们解决。本文从问题产生的原因和解决方法两方面阐述了作者的看法。