期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
作文第一步:激发学生的写作欲望
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
当前,学生在写作中存在的最大问题,就是他们失去了写作的兴趣。所以,要提高学生作文的质量,就要先激发学生的创作欲望,淡化写作的功利色彩,丰富学生的生活体验,鼓励学生自由表达。
作者
徐艳霞
机构地区
江苏省张家港外国语学校
出处
《江苏教育(中学教学)》
2013年第5期48-49,共2页
基金
江苏省张家港市教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“中学作文课堂生态教学研究”阶段性成果之一
关键词
激发欲望
淡化功利
生活体验
自由表达
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
1
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
2
1
成尚荣.
生态:蔡明语文教育“心的指南针”[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2011(5):32-35.
被引量:1
2
祝荣泉.
抒写自己的故事——一堂生态作文课的教学及反思[J]
.语文学习,2012(9):54-58.
被引量:2
共引文献
1
1
祝荣泉.
语文教师的立场——从“生态语文”的教师理念思考开去[J]
.初中生世界(初中教学研究),2014(2):73-75.
被引量:1
同被引文献
3
1
管建刚.我的作文教学课例[M]福州:福建教育出版社,2012.
2
孙刚;陈根康.作文评价不该是根鸡肋----作文评价现状问卷调查报告[J]初中语文教与学,2011(01).
3
施茂枝.
先写后教的异相与原理[J]
.语文建设,2013(4):22-24.
被引量:5
引证文献
1
1
孙刚.
“先写后教”作文教学的实践[J]
.江苏教育(中学教学),2013(11):49-50.
1
杨茹.
农村小学英语教学之我见[J]
.西部大开发(中旬刊),2012(5):141-141.
2
王书梅.
享受音乐·享受快乐[J]
.音乐大观,2013,0(10):129-129.
3
王瑛.
提高学生口语交际能力的途径[J]
.甘肃教育,2008(16):19-19.
4
朱志丽.
激发欲望,自主创新[J]
.新语文学习(教师),2010(2):83-83.
5
冀丽巧.
小学作文教学之我见[J]
.金色年华(下),2012(6):316-316.
6
章艳.
培养初中生英语自主学习能力初探[J]
.考试(教研版),2009(5):24-24.
7
王占钦.
如何进行小学语文作文教学[J]
.学周刊(中旬),2015(7):54-54.
8
杨清林.
构建“激发欲望、培养习惯”的阅读教学方式[J]
.新课程(下),2008,0(9):61-61.
9
曹晓红.
浅谈提高小学生习作水平的有效途径[J]
.青年时代,2014,0(18):169-169.
10
曾凡彩.
浅谈小学语文教师如何指导学生写好作文[J]
.俪人(教师),2015,0(13):322-322.
江苏教育(中学教学)
2013年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部