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初中语文教学设问初探
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摘要
一、设问的层次性 设问的层次性就是教师在备课的时候,要把设问的内容根据学生的成绩情况,分为难、中、易的内容,分别由班上的优等生、中等生、差生来回答。这种课堂教学的氛围,能促进全班学生共同发展,不会出现偏爱学生的情况,能促使全班各位学生积极思考,激活学生情趣,就能构建和谐、活力的课堂。教师的工作就可能有事半功倍之效。
作者
鄂福兰
机构地区
青海省民和官亭镇中心学校
出处
《商情》
2013年第31期55-55,共1页
关键词
语文教学
艺术
层次
连贯
精炼
有效方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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