摘要
在今年第3期的《专辑》中，我们提出了一个观点：学习语言文字运用，“矫枉”当行，“过正”须防。因为，我们在一线教师对“学习语言文字运用”的践行中，发现了许多失当的苗头。语文课改不应该成为失衡的“天平”。待“天平”的一端高高翘起时再纠偏救弊，已为时晚矣。为什么我们要在回顾的叹惋中手忙脚乱地补缺补漏．而不能在前瞻的预见中及时发现问题，阻止其无止境地蔓延？我们要做的。是引领读者在源头及时反思，防患未然，不致偏离航向。因此，在第3期发出“关注‘学习语言文字运用’的误读误用”的声音后，本期《专辑》着力于为读者总结目前教学实践中“学习语言文字运用”的几种偏差．并辅以具体的案例说明．希望能为读者敲响警钟。有益于教学实践。
