逻辑:教学不可或缺的隐性标线

逻辑，《现代汉语词典》的解释是：①思维的规律；②客观的规律性：③逻辑学。对于小学数学教学设计而言，我们着重思考的是逻辑的前两个释义。通常情况下，教师在教学设计时先着眼于如下问题：怎样创设情境？怎样让学生经历“做数学”的过程？怎样充分调动学生的积极性？怎样创新？换而言之，教师的关注点常是如何求新、求活。