开辟有效途径 促进有序思考

数学教学要激发学生思考的热情，使学生勤思考、会思考、善思考。然而，在现实课堂上，常常出现这样的尴尬：部分学生在解决问题时无从下手，看到哪里想到哪里；在思维过程中不做任何逻辑推理，直接从前提跳到结论；在口头表达时语言组织混乱，抓不住问题的实质。追根溯源，他们的思维陷入无序、盲目的状态，缺乏有序思考的能力。开辟有效途径，促进有序思考，是化解尴尬的一种行之有效的方法。