期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

理性思考科学探究

下载PDF

导出

摘要《科学（3-6年级）课程标准》指出：“科学探究是科学学习的中心环节。科学探究可以使学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式。”众所周知，科学探究过程可分为认知活动和实证活动两大系统，认知活动系统由提出问题、

作者邱玉福张建

机构地区顺昌县教师进修学校顺昌县教育局仪器站

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2013年第5期57-58,共2页 Fujian Education

关键词科学探究理性认知活动课程标准思维方式提出问题大系统

分类号 N4 [自然科学总论]

引文网络
相关文献

1卫美林.小学科学课堂中学生描述能力培养[J].教育,2017,0(17):32-32.
2马红新.在教学中引领学生科学探究点滴感悟[J].飞（素质教育）,2013(3):155-155.
3布春飞,郭彦强.浅谈小学科学课堂教学中如何进行探究学习[J].软件（教育现代化）（电子版）,2013,3(8):77-77.
4过秦勇.网络教学——提升科学素养的载体[J].中国教育技术装备,2009(19):176-176.
5邱玉福,张健.科学探究三注重[J].教学仪器与实验,2011,27(2):48-50.
6吕赫.哲学思想在化学学科中的渗透[J].科技信息,2008(34):187-187. 被引量：2
7薛英怀.浅谈科学史的教学策略[J].湖北教育（科学课）,2011(11):60-61.
8王文杰.《寻找雨具的缺点》教学设计[J].湖北教育（科学课）,2012(3):38-39.
9史国栋.谈小学科学探究记录有效性的指导策略[J].教学仪器与实验,2010,26(4):52-53.
10孙淑文.关于提高西藏小学生科学素养的几点思考[J].西藏科技,2013(7):39-42. 被引量：1

福建教育（小学版）（A版）

2013年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部